那时父母已不在，家中余钱无多。

本来说好由祖父开蒙，可祖父的棋友却说：“小童启蒙最是要紧，须得正经先生来教。若基础不牢，往后作文章可就难喽。”

就因这句话，祖父硬是送他进了书院。

那时的祁黎川还不懂读书意味着什么，家人让做什么，他便听话去做。

直到进了书院，他才发觉自己的不同。

旁的孩子反复记不住的字，他看先生写一遍便能熟记。

他甚至觉得先生讲得太慢。

于是，他开始自己往后读。

当旁人还在学第十页时，他已读完整本书。

先生在台上讲课，他看的却是后面的内容。

先生以为他走神，常点他起来答问。

祁黎川的回答却总是滴水不漏。

先生无奈，只当这学生一心二用的本事了得。

直至下课将他叫去谈话，才惊觉这孩子竟有过目不忘之能。

先生当即带着他去见院长。

古时书院对待有天分的孩子，总是格外珍惜。

尤其是有望中状元的学生。对一个书院而言，一位状元便是足以支撑百年的招牌。

清晖书院自创立以来，还未出过状元，最好的成绩也只是进士。

院长听了先生的介绍，心中并无波澜。

他见过太多“神童”，可这些孩子往往如仲永一般，最终泯然众人。

他不愿这孩子也沦为砂砾，便不动声色地考校了一番。

这才发现，祁黎川不止天资聪颖，更能沉得住气。

这与寻常孩童截然不同。

院长让先生带祁黎川回去，说后续之事他来安排。

那日，祁黎川还未到家，院长已先一步到了祁家。

巧的是，院长与祁祖父竟是昔年同窗。

只是二人从未深谈过。

祁祖父听了院长对孙儿的评价，心中百感交集。